Sintonizando la educación en medicina con las propuestas educacionales de la convergencia europea / Christel Hanne en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 409-424 Título : Sintonizando la educación en medicina con las propuestas educacionales de la convergencia europea Tipo de documento: texto impreso Autores: Christel Hanne Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 409-424 Idioma : Español Temas: AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION COMPETENCIA INTERNACIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES EDUCACION SUPERIOR EUROPA MEDICINA RENDICION DE CUENTAS Resumen: Concordando con el proceso que se inició con la Declaración de Bolonia, y que dio lugar al proyecto Tuning en Europa, se desarrolló el proyecto Tuning Latinoamérica, cuyos propósitos principales fueron iniciar un diálogo para intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. En este artículo se dan a conocer los principales logros en el ámbito latinoamericano y se ejemplifica más detalladamente la experiencia del área de Medicina, a través del mapa del área y de resultados relacionados con el establecimiento de un perfil de competencia para el médico egresado de las universidades de la región. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/246 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25313 [artículo] Sintonizando la educación en medicina con las propuestas educacionales de la convergencia europea [texto impreso] / Christel Hanne . - 2007 . - pp. 409-424. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 409-424 Temas: AMERICA LATINA CALIDAD DE LA EDUCACION COMPETENCIA INTERNACIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES EDUCACION SUPERIOR EUROPA MEDICINA RENDICION DE CUENTAS Resumen: Concordando con el proceso que se inició con la Declaración de Bolonia, y que dio lugar al proyecto Tuning en Europa, se desarrolló el proyecto Tuning Latinoamérica, cuyos propósitos principales fueron iniciar un diálogo para intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. En este artículo se dan a conocer los principales logros en el ámbito latinoamericano y se ejemplifica más detalladamente la experiencia del área de Medicina, a través del mapa del área y de resultados relacionados con el establecimiento de un perfil de competencia para el médico egresado de las universidades de la región. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/246 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25313

La universidad un espacio para el aprendizaje / John Bowden

Público ISBD Título : La universidad un espacio para el aprendizaje : más allá de la calidad y la competencia Tipo de documento: texto impreso Autores: John Bowden ; Ference Marton Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 345 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1749-7 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACION EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR EVALUACION INVESTIGACION UNIVERSIDADES Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=77335 La universidad un espacio para el aprendizaje : más allá de la calidad y la competencia [texto impreso] / John Bowden ; Ference Marton . - Madrid : Narcea, 2012 . - 345 p. ISBN : 978-84-277-1749-7 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACION EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR EVALUACION INVESTIGACION UNIVERSIDADES Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=77335

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares

Inventario	Ubicación en el estante	Tipo de medio	Sección	Ubicación	Estado
040765	378 BOWu	Libro	Colección	Biblioteca Carrasco	Disponible

Virtualmente interculturales. La educación superior en Bolivia / Álvaro Hurtado en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 133-149 Título : Virtualmente interculturales. La educación superior en Bolivia Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Hurtado Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 133-149 Idioma : Español Temas: BOLIVIA CALIDAD DE LA EDUCACION CULTURA EDUCACION BILINGÜE EDUCACION SUPERIOR INDIGENAS INTERCULTURALIDAD POBLACIONES INDIGENAS Resumen: Bolivia es un país multicultural y plurilingüe, diversidad que ha construido exclusión de las mayorías indígenas y predominio de plurivalencias convivientes a manera de interculturalidad. En ese contexto, se describen tres experiencias en la educación superior boliviana, cada una con ángulo distinto pero complementario. Por un lado, el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, que parte del reconocimiento de los idiomas nativos como mecanismo para la transmisión de conocimiento; por otro, las unidades académicas campesinas, iniciativa de la Universidad Católica Boliviana, también con su particular forma de entender lo intercultural, y, por último, la investigación reciente de “lo intercultural” como construcción de identidad de indígenas universitarios. Al final, un atisbo de conclusión que, más bien, cierra el insistente cuestionamiento al concepto de interculturalidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/237 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25300 [artículo] Virtualmente interculturales. La educación superior en Bolivia [texto impreso] / Álvaro Hurtado . - 2007 . - pp. 133-149. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 133-149 Temas: BOLIVIA CALIDAD DE LA EDUCACION CULTURA EDUCACION BILINGÜE EDUCACION SUPERIOR INDIGENAS INTERCULTURALIDAD POBLACIONES INDIGENAS Resumen: Bolivia es un país multicultural y plurilingüe, diversidad que ha construido exclusión de las mayorías indígenas y predominio de plurivalencias convivientes a manera de interculturalidad. En ese contexto, se describen tres experiencias en la educación superior boliviana, cada una con ángulo distinto pero complementario. Por un lado, el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, que parte del reconocimiento de los idiomas nativos como mecanismo para la transmisión de conocimiento; por otro, las unidades académicas campesinas, iniciativa de la Universidad Católica Boliviana, también con su particular forma de entender lo intercultural, y, por último, la investigación reciente de “lo intercultural” como construcción de identidad de indígenas universitarios. Al final, un atisbo de conclusión que, más bien, cierra el insistente cuestionamiento al concepto de interculturalidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/237 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25300

La voz de los usuarios. Reclamos contra las instituciones de educación superior / Cecilia Dooner en Calidad en la Educación, n.25 (01/01/2006) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 153-186 Título : La voz de los usuarios. Reclamos contra las instituciones de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Dooner ; Felipe A. Lagos Rojas ; Paula Mena Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: pp. 153-186 Nota general: ELABORADO POR LA SECRETARIA TÉCNICA CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ESTUDIANTES FORMACION PROFESIONAL ORGANIZACION DE ESTUDIANTES RESOLUCION DE PROBLEMAS SATISFACCION DEL CONSUMIDOR UNIVERSIDADES Resumen: El presente artículo informa sobre un estudio exploratorio que caracteriza los reclamos de usuarios en contra de universidades, institutos profesionales (IP) y centros de formación técnica (CFT), a través de los sistemas de consulta de organismos relacionados con el sistema de educación superior o con la supervisión de la entrega de estos servicios. Se busca dar cuenta del tipo de instituciones contra las que se reclama, del organismo público seleccionado para expresar la queja, el tema que ocasiona la molestia y el periodo académico en que se origina el problema. Se derivan conclusiones acerca de qué conflictos son transversales y cuáles tienden a hacerse visibles de modo preferente respecto de cierto tipo de instituciones o a través de determinado tipo de órganos públicos de consulta. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/258 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25343 [artículo] La voz de los usuarios. Reclamos contra las instituciones de educación superior [texto impreso] / Cecilia Dooner ; Felipe A. Lagos Rojas ; Paula Mena . - 2006 . - pp. 153-186. ELABORADO POR LA SECRETARIA TÉCNICA CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.25 (01/01/2006) . - pp. 153-186 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA TECNICA ESTUDIANTES FORMACION PROFESIONAL ORGANIZACION DE ESTUDIANTES RESOLUCION DE PROBLEMAS SATISFACCION DEL CONSUMIDOR UNIVERSIDADES Resumen: El presente artículo informa sobre un estudio exploratorio que caracteriza los reclamos de usuarios en contra de universidades, institutos profesionales (IP) y centros de formación técnica (CFT), a través de los sistemas de consulta de organismos relacionados con el sistema de educación superior o con la supervisión de la entrega de estos servicios. Se busca dar cuenta del tipo de instituciones contra las que se reclama, del organismo público seleccionado para expresar la queja, el tema que ocasiona la molestia y el periodo académico en que se origina el problema. Se derivan conclusiones acerca de qué conflictos son transversales y cuáles tienden a hacerse visibles de modo preferente respecto de cierto tipo de instituciones o a través de determinado tipo de órganos públicos de consulta. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/258 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25343

---

page /5