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Retención de estudiantes vulnerables en la educación universitaria / Andrea Canales en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)
[artículo]
Título : Retención de estudiantes vulnerables en la educación universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Canales ; Danae de los Ríos Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 49-83 Idioma : Español Temas: ABANDONO
CHILE
DESERCION ESCOLAR
EQUIDAD
ESTUDIANTES
POBREZA
PROGRAMAS DE AYUDA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El trabajo que se presenta a continuación busca comprender, desde una perspectiva cualitativa, las principales condicionantes de la permanencia de estudiantes vulnerables en el sistema universitario. Los resultados de esta investigación sugieren que los estudiantes de mayor vulnerabilidad social enfrentan numerosos obstáculos al momento de ingresar al sistema de educación superior: una educación secundaria deficitaria, la falta de recursos o el escaso capital social para integrarse exitosamente al sistema educativo, entre otros relevantes. Más allá de estos problemas, los estudiantes vulnerables que logran permanecer en el sistema universitario lo hacen porque cuentan con soportes familiares e institucionales que facilitan su progresión educativa. Asimismo, ellos cuentan con atributos personales como la orientación al logro y el autoconocimiento y son conscientes de su vulnerabilidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/173 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25241
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 49-83[artículo] Retención de estudiantes vulnerables en la educación universitaria [texto impreso] / Andrea Canales ; Danae de los Ríos . - 2009 . - pp. 49-83.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 49-83
Temas: ABANDONO
CHILE
DESERCION ESCOLAR
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POBREZA
PROGRAMAS DE AYUDA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El trabajo que se presenta a continuación busca comprender, desde una perspectiva cualitativa, las principales condicionantes de la permanencia de estudiantes vulnerables en el sistema universitario. Los resultados de esta investigación sugieren que los estudiantes de mayor vulnerabilidad social enfrentan numerosos obstáculos al momento de ingresar al sistema de educación superior: una educación secundaria deficitaria, la falta de recursos o el escaso capital social para integrarse exitosamente al sistema educativo, entre otros relevantes. Más allá de estos problemas, los estudiantes vulnerables que logran permanecer en el sistema universitario lo hacen porque cuentan con soportes familiares e institucionales que facilitan su progresión educativa. Asimismo, ellos cuentan con atributos personales como la orientación al logro y el autoconocimiento y son conscientes de su vulnerabilidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/173 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25241 Salud mental y características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile / Ramón Florenzano en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005)
[artículo]
Título : Salud mental y características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Florenzano Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 103-114 Idioma : Español Temas: CHILE
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
PERSONALIDAD
SALUD MENTAL
SERVICIOS DE SALUD MATERNAResumen: Los problemas emocionales y las características de personalidad de los adolescentes y jóvenes estudiantes deben tomarse en cuenta para planear servicios de apoyo a su salud mental y para evitar conductas de riesgo que pueden llevar a deserción y bajo rendimiento académico. En este artículo se revisa el número creciente de estudiantes en el sistema educacional terciario en Chile, desde el punto de vista del capital humano. Se muestra cómo los problemas mentales aumentan en la población universitaria más vulnerable, tanto desde una perspectiva socioeconómica como de disfuncionalidad familiar. Se describen características de personalidad de estudiantes universitarios de acuerdo con los tipos psicológicos de Myers-Briggs, encontrándose datos concordantes con la literatura internacional. Se concluye que es importante la organización de un sistema de salud mental en las universidades, dado el significativo número de estudiantes en riesgo de presentar alteraciones emocionales durante su paso por la universidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/290 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25385
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 103-114[artículo] Salud mental y características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile [texto impreso] / Ramón Florenzano . - 2005 . - pp. 103-114.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 103-114
Temas: CHILE
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
PERSONALIDAD
SALUD MENTAL
SERVICIOS DE SALUD MATERNAResumen: Los problemas emocionales y las características de personalidad de los adolescentes y jóvenes estudiantes deben tomarse en cuenta para planear servicios de apoyo a su salud mental y para evitar conductas de riesgo que pueden llevar a deserción y bajo rendimiento académico. En este artículo se revisa el número creciente de estudiantes en el sistema educacional terciario en Chile, desde el punto de vista del capital humano. Se muestra cómo los problemas mentales aumentan en la población universitaria más vulnerable, tanto desde una perspectiva socioeconómica como de disfuncionalidad familiar. Se describen características de personalidad de estudiantes universitarios de acuerdo con los tipos psicológicos de Myers-Briggs, encontrándose datos concordantes con la literatura internacional. Se concluye que es importante la organización de un sistema de salud mental en las universidades, dado el significativo número de estudiantes en riesgo de presentar alteraciones emocionales durante su paso por la universidad. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/290 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25385 Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores / Carlos Mujica en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007)
[artículo]
Título : Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Mujica ; Juan Pablo Prieto Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 291-306 Idioma : Español Temas: CHILE
CREDITOS
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
UNIVERSIDADESResumen: Este trabajo pretende, por un lado, describir y analizar los resultados de la primera medición nacional de la carga de trabajo académico de estudiantes de instituciones del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), en un conjunto seleccionado de carreras. En segundo término, presentar el Sistema de Créditos Transferibles, que se ha denominado SCT-Chile, acordado por este Consejo a fines de agosto de 2006. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/242 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25308
in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 291-306[artículo] Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores [texto impreso] / Carlos Mujica ; Juan Pablo Prieto . - 2007 . - pp. 291-306.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 291-306
Temas: CHILE
CREDITOS
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
UNIVERSIDADESResumen: Este trabajo pretende, por un lado, describir y analizar los resultados de la primera medición nacional de la carga de trabajo académico de estudiantes de instituciones del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), en un conjunto seleccionado de carreras. En segundo término, presentar el Sistema de Créditos Transferibles, que se ha denominado SCT-Chile, acordado por este Consejo a fines de agosto de 2006. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/242 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25308 Trayectorias disímiles y proyectos individuales: origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica / Leandro Sepúlveda en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010)
[artículo]
Título : Trayectorias disímiles y proyectos individuales: origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica Tipo de documento: texto impreso Autores: Leandro Sepúlveda ; Pamela Ugalde Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 63-99 Idioma : Español Temas: CAPACITACION TECNICA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
ENSEÑANZA TECNICA
ESTUDIANTES
VOCACIONResumen: El artículo presenta los principales resultados del estudio “Origen, expectativas y proyecto educativo-laboral de jóvenes estudiantes de Centros de Formación Técnica”2 . La indagación consistió en la aplicación de un instrumento estructurado a una muestra de 901 estudiantes que estaban cursando el primer o segundo semestre de una carrera técnica en 23 CFT de la Región Metropolitana. El foco principal de este estudio era caracterizar el perfil y la trayectoria de los estudiantes de este sistema formativo, así como indagar en sus intereses y motivaciones personales. Los principales resultados alcanzados dan cuenta de la heterogeneidad de la matrícula de este sistema formativo, la significativa presencia de estudiantes con trayectorias educativas y/o laborales previas, así como también el débil vínculo existente entre la formación técnica de nivel medio con la oferta de nivel superior. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/139 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59054
in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 63-99[artículo] Trayectorias disímiles y proyectos individuales: origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica [texto impreso] / Leandro Sepúlveda ; Pamela Ugalde . - 2010 . - pp. 63-99.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 63-99
Temas: CAPACITACION TECNICA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
ENSEÑANZA TECNICA
ESTUDIANTES
VOCACIONResumen: El artículo presenta los principales resultados del estudio “Origen, expectativas y proyecto educativo-laboral de jóvenes estudiantes de Centros de Formación Técnica”2 . La indagación consistió en la aplicación de un instrumento estructurado a una muestra de 901 estudiantes que estaban cursando el primer o segundo semestre de una carrera técnica en 23 CFT de la Región Metropolitana. El foco principal de este estudio era caracterizar el perfil y la trayectoria de los estudiantes de este sistema formativo, así como indagar en sus intereses y motivaciones personales. Los principales resultados alcanzados dan cuenta de la heterogeneidad de la matrícula de este sistema formativo, la significativa presencia de estudiantes con trayectorias educativas y/o laborales previas, así como también el débil vínculo existente entre la formación técnica de nivel medio con la oferta de nivel superior. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/139 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59054 Tres escritos sobre la Universidad / Romano Guardini
Título : Tres escritos sobre la Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Romano Guardini ; Sergio Sánchez-Migallón, Editor Editorial: Pamplona : EUNSA Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 81 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-2844-3 Nota general: Traducción de Sergio Sánchez-Migallón Idioma : Español Temas: CULTURA
EDUCACION
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTES
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
TEORIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADES
VERDADClasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66681 Tres escritos sobre la Universidad [texto impreso] / Romano Guardini ; Sergio Sánchez-Migallón, Editor . - Pamplona : EUNSA, 2012 . - 81 p.
ISBN : 978-84-313-2844-3
Traducción de Sergio Sánchez-Migallón
Idioma : Español
Temas: CULTURA
EDUCACION
ENSEÑANZA
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTES
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
TEORIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADES
VERDADClasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66681 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 036328 378 GUAt Libro Colección Biblioteca Central Disponible 037262 378 GUAt Libro Colección Biblioteca Central Disponible Una educación / Tara WestoverPermalinkUniversitarios y lectura: análisis cuali-cuantitativo del uso, accesibilidad y valoración de los libros / Claudia Gilardoni en Calidad en la Educación, n.25 (01/01/2006)PermalinkUniversitarios y responsabilidad social / Gracia Navarro en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010)PermalinkUniversity teaching / Stacey Lane TicePermalinkLa utilidad de lo inútil. Manifiesto / Nuccio OrdinePermalinkValores y actitudes socialmente responsables en universitarios chilenos / Gracia Navarro en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012)PermalinkViejos recuerdos del centro de estudiantes de derecho / Arturo Ardao en Revista del Centro Estudiantes de Derecho, v.22, n.92 (1967)PermalinkLa voz de los usuarios. Reclamos contra las instituciones de educación superior / Cecilia Dooner en Calidad en la Educación, n.25 (01/01/2006)Permalink