Ciencias Psicológicas / Universidad Católica del Uruguay. Facultad de Psicología 

Público ISBD [publicación periódica]  Ver los números disponibles Buscar dentro de la revista  Título : Ciencias Psicológicas : revista oficial de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Uruguay Dámaso A. Larrañaga Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Católica del Uruguay. Facultad de Psicología, Autor Editorial: Montevideo : Prensa Médica Latinoamericana Fecha de publicación: 2007 ISBN/ISSN/DL: 1688-4094 Nota general: Semestral Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION PSICOLOGIA EVOLUTIVA PSICOLOGIA INFANTIL PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: CP Ciencias Psicológicas Nota de contenido: Director: Lilián R. Daset En línea: http://cienciaspsicologicas.ucu.edu.uy/ Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66266 [publicación periódica]  Ver los números disponibles Buscar dentro de la revista Ciencias Psicológicas : revista oficial de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica del Uruguay Dámaso A. Larrañaga [texto impreso] / Universidad Católica del Uruguay. Facultad de Psicología, Autor . - Montevideo : Prensa Médica Latinoamericana, 2007. ISSN : 1688-4094 Semestral Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE DESARROLLO PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOLOGIA PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION PSICOLOGIA EVOLUTIVA PSICOLOGIA INFANTIL PSICOLOGIA SOCIAL Clasificación: CP Ciencias Psicológicas Nota de contenido: Director: Lilián R. Daset En línea: http://cienciaspsicologicas.ucu.edu.uy/ Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66266

Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. / Ana María Soprano

Público ISBD Título : Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Soprano Editorial: Buenos Aires : Ediciones Paidós Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6087-8 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COGNICION EDUCACION ENSEÑANZA EVALUACION INTELIGENCIA PROCESO DE APRENDIZAJE RAZONAMIENTO Clasificación: 370.15 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=11369 Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. [texto impreso] / Ana María Soprano . - Buenos Aires : Ediciones Paidós, 2009 . - 215 p. ISBN : 978-950-12-6087-8 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE COGNICION EDUCACION ENSEÑANZA EVALUACION INTELIGENCIA PROCESO DE APRENDIZAJE RAZONAMIENTO Clasificación: 370.15 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=11369

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Competencias cognitivas en educación superior / María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

Público ISBD Título : Competencias cognitivas en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1690-2 Idioma : Español Temas: ADQUISICION DE COMPETENCIAS APRENDIZAJE COGNICION EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=19576 Competencias cognitivas en educación superior [texto impreso] / María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga . - Madrid : Narcea, 2010 . - 159 p. ISBN : 978-84-277-1690-2 Idioma : Español Temas: ADQUISICION DE COMPETENCIAS APRENDIZAJE COGNICION EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 378 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=19576

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La diversidad interindividual como una oportunidad para el aprendizaje de los estudiantes de educación superior / Christian Sebastián en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 81-101 Título : La diversidad interindividual como una oportunidad para el aprendizaje de los estudiantes de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Christian Sebastián Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 81-101 Idioma : Español Temas: APRENDIZAJE CHILE DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION SUPERIOR INDIVIDUALISMO PROCESO DE APRENDIZAJE SOCIOLOGIA PSICOLOGICA Resumen: El presente artículo aborda el problema de la diversidad interindividual y sus efectos sobre el aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la educación superior. Se describe por qué muchos entienden la diversidad más bien como un problema, lo cual los lleva a suponer que generaría efectos nocivos sobre los resultados educativos; se sintetiza evidencia empírica que muestra un efecto contrario, y se desarrolla un modelo teórico de aprendizaje adulto que permite entender dichos resultados. Finalmente, y como derivación de dicho modelo, se describen algunas condiciones para que la diversidad tenga un efecto positivo sobre los aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/234 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25297 [artículo] La diversidad interindividual como una oportunidad para el aprendizaje de los estudiantes de educación superior [texto impreso] / Christian Sebastián . - 2007 . - pp. 81-101. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 81-101 Temas: APRENDIZAJE CHILE DIVERSIDAD CULTURAL EDUCACION DE ADULTOS EDUCACION SUPERIOR INDIVIDUALISMO PROCESO DE APRENDIZAJE SOCIOLOGIA PSICOLOGICA Resumen: El presente artículo aborda el problema de la diversidad interindividual y sus efectos sobre el aprendizaje de los estudiantes en el contexto de la educación superior. Se describe por qué muchos entienden la diversidad más bien como un problema, lo cual los lleva a suponer que generaría efectos nocivos sobre los resultados educativos; se sintetiza evidencia empírica que muestra un efecto contrario, y se desarrolla un modelo teórico de aprendizaje adulto que permite entender dichos resultados. Finalmente, y como derivación de dicho modelo, se describen algunas condiciones para que la diversidad tenga un efecto positivo sobre los aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/234 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25297

La educación en ciencias / Montse Benlloch

Público ISBD Título : La educación en ciencias : ideas para mejorar su práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Montse Benlloch, Compilador ; Guida de Abreu ; María Alburquerque ; Maria Arca ; Antonia Candela ; Miguel Angel Gómez Crespo ; Pilar Lacasa ; Jay Lemke ; Andrea H. Machado ; Eduardo F. Mortimer ; Terenzinha Nunes ; Jonathan Osborne ; Juan Ignacio Pozo Municio ; Amalia Reina ; Neus Sanmarti ; Ruth Stavy ; Dina Tirosh Editorial: Barcelona : Ediciones Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 315 p ISBN/ISSN/DL: 033913 Idioma : Español Temas: ANALISIS DEL DISCURSO APRENDIZAJE CIENCIA CULTURA EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION CIENTIFICA PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=19781 La educación en ciencias : ideas para mejorar su práctica [texto impreso] / Montse Benlloch, Compilador ; Guida de Abreu ; María Alburquerque ; Maria Arca ; Antonia Candela ; Miguel Angel Gómez Crespo ; Pilar Lacasa ; Jay Lemke ; Andrea H. Machado ; Eduardo F. Mortimer ; Terenzinha Nunes ; Jonathan Osborne ; Juan Ignacio Pozo Municio ; Amalia Reina ; Neus Sanmarti ; Ruth Stavy ; Dina Tirosh . - Barcelona : Ediciones Paidós, 2002 . - 315 p. ISSN : 033913 Idioma : Español Temas: ANALISIS DEL DISCURSO APRENDIZAJE CIENCIA CULTURA EDUCACION ENSEÑANZA INVESTIGACION CIENTIFICA PROCESO DE APRENDIZAJE Clasificación: 371.102 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=19781

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El aprendizaje autónomo en educación superior / Joan Rue

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Estudio exploratorio sobre aprendizaje no formal e informal de estudiantes y egresados universitarios / Rosario Carrasco en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012) 

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Evaluación del potencial de aprendizaje en adultos mayores / María Josefina Gonzalez Aguilar en Ciencias Psicológicas, v.12, n.2 (2018) 

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Fundamentos de la Educación/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 1. Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria / Alonso Bustos

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Fundamentos del desarrollo mental. Libro de texto de psicología de la educación / Raynond Holder Wheeler

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Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica / Jesús C. Guillén

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Propuesta de un modelo de evaluación para cursos en modalidad a distancia / Osvaldo Aguilera en Calidad en la Educación, n.25 (01/01/2006) 

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Psicología del desarrollo / Diane E. Papalia

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Psicología del desarrollo / Diane E. Papalia

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La transición entre la escuela de educación infantil y la de educación primaria / Ana Castro en Revista Española de Pedagogía, v.70, n.253 (2012)

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