El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales / María Paz Sánchez González en Nueva Revista, n.167 (2018)

Público ISBD [artículo]  inNueva Revista > n.167 (2018) . - p. 47- Título : El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Sánchez González Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 47- Idioma : Español Temas: CIENCIAS JURIDICAS CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS DEL DOCENTE EVALUACION LABORAL FORMACION DOCENTE INVESTIGACION METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PROFESORES SELECCION DE PERSONAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95105 [artículo] El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales [texto impreso] / María Paz Sánchez González . - 2018 . - p. 47-. Idioma : Español in Nueva Revista > n.167 (2018) . - p. 47- Temas: CIENCIAS JURIDICAS CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS DEL DOCENTE EVALUACION LABORAL FORMACION DOCENTE INVESTIGACION METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PROFESORES SELECCION DE PERSONAL Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=95105

El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias / María Inés Solar Rodríguez en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 207-232 Título : El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Solar Rodríguez ; Claudio Díaz Larenas Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 207-232 Idioma : Español Temas: CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE FORMACION PROFESIONAL IDENTIDAD PEDAGOGIA UNIVERSIDADES Resumen: Este artículo se propone examinar las creencias y prácticas pedagógicas de académicos de dos universidades chilenas, respecto del proceso enseñanza-aprendizaje. Para recoger los datos se utilizaron diferentes instrumentos en el contexto de un estudio de caso, a saber, la entrevista semiestructurada y la narración autobiográfica, puesto que estos instrumentos reflejan las concepciones pedagógicas y profesionales de los docentes y permiten percibir el origen de las creencias que mueven su actuación pedagógica. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/178 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25247 [artículo] El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias [texto impreso] / María Inés Solar Rodríguez ; Claudio Díaz Larenas . - 2009 . - pp. 207-232. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 207-232 Temas: CHILE DOCENCIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE FORMACION PROFESIONAL IDENTIDAD PEDAGOGIA UNIVERSIDADES Resumen: Este artículo se propone examinar las creencias y prácticas pedagógicas de académicos de dos universidades chilenas, respecto del proceso enseñanza-aprendizaje. Para recoger los datos se utilizaron diferentes instrumentos en el contexto de un estudio de caso, a saber, la entrevista semiestructurada y la narración autobiográfica, puesto que estos instrumentos reflejan las concepciones pedagógicas y profesionales de los docentes y permiten percibir el origen de las creencias que mueven su actuación pedagógica. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/178 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25247

El profesorado principiante / Carlos Marcelo García

Público ISBD Título : El profesorado principiante : inserción a la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo García, Coordinador Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-352-9 Nota general: (Biblioteca Latinoamericana de Educación ; 20) Idioma : Español Temas: DOCENTES EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA PRIMARIA FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.71 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70287 El profesorado principiante : inserción a la docencia [texto impreso] / Carlos Marcelo García, Coordinador . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2009 . - 294 p. ISBN : 978-84-8063-352-9 (Biblioteca Latinoamericana de Educación ; 20) Idioma : Español Temas: DOCENTES EDUCACION EDUCACION SUPERIOR ENSEÑANZA PRIMARIA FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.71 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70287

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El riesgo educativo / Luigi Giussani

Público ISBD Título : El riesgo educativo : como creación de persoinalidad y de historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Luigi Giussani Editorial: Buenos Aires : Ciudad Nueva Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-586-181-1 Idioma : Español Temas: EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21974 El riesgo educativo : como creación de persoinalidad y de historia [texto impreso] / Luigi Giussani . - Buenos Aires : Ciudad Nueva, 2005 . - 123 p. ISBN : 978-950-586-181-1 Idioma : Español Temas: EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION FORMACION DOCENTE Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21974

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Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile / M. Paz Medeiros en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 235-248 Título : Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Paz Medeiros, Autor ; Gabriel Gutiérrez, Autor ; Hernán Hochschild, Autor ; Rafael Lira, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: pp. 235-248 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA FORMACION DOCENTE VALORACION Resumen: El siguiente documento sistematiza el trabajo de la iniciativa “Elige Educar”, que constituye un intento por revertir los bajos niveles de valoración social de los profesionales de la educación en Chile. Para esto, enuncia datos del contexto que permiten entender su justificación y explica, en términos generales, su acción. Asimismo, revisa con especial énfasis el trabajo que Elige Educar ha desarrollado con una serie de universidades, tanto en la atracción de estudiantes talentosos por medio de becas, como por la campaña de comunicaciones que desarrolla el programa. Finalmente da cuenta de los primeros avances y concluye dando a conocer los desafíos de la iniciativa en términos de su trabajo con las facultades de educación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/121 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68636 [artículo] Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile [texto impreso] / M. Paz Medeiros, Autor ; Gabriel Gutiérrez, Autor ; Hernán Hochschild, Autor ; Rafael Lira, Autor . - 2012 . - pp. 235-248. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 235-248 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE DOCENCIA FORMACION DOCENTE VALORACION Resumen: El siguiente documento sistematiza el trabajo de la iniciativa “Elige Educar”, que constituye un intento por revertir los bajos niveles de valoración social de los profesionales de la educación en Chile. Para esto, enuncia datos del contexto que permiten entender su justificación y explica, en términos generales, su acción. Asimismo, revisa con especial énfasis el trabajo que Elige Educar ha desarrollado con una serie de universidades, tanto en la atracción de estudiantes talentosos por medio de becas, como por la campaña de comunicaciones que desarrolla el programa. Finalmente da cuenta de los primeros avances y concluye dando a conocer los desafíos de la iniciativa en términos de su trabajo con las facultades de educación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/121 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68636

Empowering teachers, triggering change / Ana Halbach en Estudios sobre Educación, n.31 (2016)

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La enseñanza normal nacional : desde sus orígenes hasta la instalación del Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal. / Luis María Delio Machado

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Entrenamiento del equipo académico del Instituto Profesional DuocUC en tecnologías de la información / Ana María González en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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Estándares de egreso y certificación inicial docente / Lawrence Ingvarson en Calidad en la Educación, n.38 (jul. 2013) 

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Estándares y regulación de calidad de la formación de profesores / Jacqueline Gysling en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011) 

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Exploring perceptions of curriculum change in initial English language teacher education / Darío Luis Banegas en Estudios sobre Educación, n.31 (2016)

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Filosofía y actitud filosófica / María G. Amilburu en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.258 (2014)

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La formación de profesores para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación / Oscar Omaña Cervantes en Indivisa, ([24/07/2008])

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La formación del profesorado de educación secundaria pensando en la reconstrucción del proyecto universitario / Miguel A. Santos Rego en Revista Española de Pedagogía, v.73, n.261 (2015)

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Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales / Miguel Angel Zabalza Beraza en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.257 (2014)

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La formación docente en el Uruguay, evolución, estado de situación y perspectivas. / Darwin Caraballo

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La formación en la práctica docente / María Cristina Davini

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La formación por competencias y los estudiantes / Rodrigo Asun Inostroza en Calidad en la Educación, n.38 (jul. 2013) 

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Formación profesional y prácticas de enseñanza de la matemática. Investigación sobre el impacto de acciones de formación en servicio en los maestros de educación primaria / Graciela Aramburu Reck

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Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 167. La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado / Francisco Imbernón

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La formación y el reclutamiento de los profesores de las facultades de derecho francesas / Jean Rivero en Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, v.14, n.3 (1963)

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Fundamentos de la Educación/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 1. Aprender a enseñar en la práctica / Neus Baches

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Fundamentos de la Educación/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 1. Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria / Alonso Bustos

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Geografía / María Victoria Fernández Caso

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Habilitación y certificación para los profesores en Chile / Carmen Montecinos en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

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