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El peso de la labor investigadora. Las Ciencias Jurídicas y Sociales / María Paz Sánchez González en Nueva Revista, n.167 (2018)El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias / María Inés Solar Rodríguez en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)
[artículo]
Título : El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias Tipo de documento: texto impreso Autores: María Inés Solar Rodríguez ; Claudio Díaz Larenas Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 207-232 Idioma : Español Temas: CHILE
DOCENCIA
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTE
FORMACION PROFESIONAL
IDENTIDAD
PEDAGOGIA
UNIVERSIDADESResumen: Este artículo se propone examinar las creencias y prácticas pedagógicas de académicos de dos universidades chilenas, respecto del proceso enseñanza-aprendizaje. Para recoger los datos se utilizaron diferentes instrumentos en el contexto de un estudio de caso, a saber, la entrevista semiestructurada y la narración autobiográfica, puesto que estos instrumentos reflejan las concepciones pedagógicas y profesionales de los docentes y permiten percibir el origen de las creencias que mueven su actuación pedagógica. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/178 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25247
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 207-232[artículo] El profesor universitario: construcción de su saber pedagógico e identidad profesional a partir de sus cogniciones y creencias [texto impreso] / María Inés Solar Rodríguez ; Claudio Díaz Larenas . - 2009 . - pp. 207-232.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 207-232
Temas: CHILE
DOCENCIA
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTE
FORMACION PROFESIONAL
IDENTIDAD
PEDAGOGIA
UNIVERSIDADESResumen: Este artículo se propone examinar las creencias y prácticas pedagógicas de académicos de dos universidades chilenas, respecto del proceso enseñanza-aprendizaje. Para recoger los datos se utilizaron diferentes instrumentos en el contexto de un estudio de caso, a saber, la entrevista semiestructurada y la narración autobiográfica, puesto que estos instrumentos reflejan las concepciones pedagógicas y profesionales de los docentes y permiten percibir el origen de las creencias que mueven su actuación pedagógica. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/178 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25247 El profesorado principiante / Carlos Marcelo García
Título : El profesorado principiante : inserción a la docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo García, Coordinador Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-352-9 Nota general: (Biblioteca Latinoamericana de Educación ; 20) Idioma : Español Temas: DOCENTES
EDUCACION
EDUCACION SUPERIOR
ENSEÑANZA PRIMARIA
FORMACION DOCENTEClasificación: 370.71 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70287 El profesorado principiante : inserción a la docencia [texto impreso] / Carlos Marcelo García, Coordinador . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2009 . - 294 p.
ISBN : 978-84-8063-352-9
(Biblioteca Latinoamericana de Educación ; 20)
Idioma : Español
Temas: DOCENTES
EDUCACION
EDUCACION SUPERIOR
ENSEÑANZA PRIMARIA
FORMACION DOCENTEClasificación: 370.71 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70287 Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 037344 370.71 MARp Libro Colección Biblioteca Central Disponible El riesgo educativo / Luigi Giussani
Título : El riesgo educativo : como creación de persoinalidad y de historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Luigi Giussani Editorial: Buenos Aires : Ciudad Nueva Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-586-181-1 Idioma : Español Temas: EDUCACION
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
FORMACION DOCENTEClasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21974 El riesgo educativo : como creación de persoinalidad y de historia [texto impreso] / Luigi Giussani . - Buenos Aires : Ciudad Nueva, 2005 . - 123 p.
ISBN : 978-950-586-181-1
Idioma : Español
Temas: EDUCACION
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
FORMACION DOCENTEClasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=21974 Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 035250 370.1 GIUr Libro Colección Biblioteca Central Disponible Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile / M. Paz Medeiros en Calidad en la Educación, n.36 (jul. 2012)
[artículo]
Título : Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Paz Medeiros, Autor ; Gabriel Gutiérrez, Autor ; Hernán Hochschild, Autor ; Rafael Lira, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: pp. 235-248 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
DOCENCIA
FORMACION DOCENTE
VALORACIONResumen: El siguiente documento sistematiza el trabajo de la iniciativa “Elige Educar”, que constituye un intento por revertir los bajos niveles de valoración social de los profesionales de la educación en Chile. Para esto, enuncia datos del contexto que permiten entender su justificación y explica, en términos generales, su acción. Asimismo, revisa con especial énfasis el trabajo que Elige Educar ha desarrollado con una serie de universidades, tanto en la atracción de estudiantes talentosos por medio de becas, como por la campaña de comunicaciones que desarrolla el programa. Finalmente da cuenta de los primeros avances y concluye dando a conocer los desafíos de la iniciativa en términos de su trabajo con las facultades de educación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/121 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68636
in Calidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 235-248[artículo] Elige Educar, un punto de encuentro entre actores para mejorar la calidad de la educación en Chile [texto impreso] / M. Paz Medeiros, Autor ; Gabriel Gutiérrez, Autor ; Hernán Hochschild, Autor ; Rafael Lira, Autor . - 2012 . - pp. 235-248.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.36 (jul. 2012) . - pp. 235-248
Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
DOCENCIA
FORMACION DOCENTE
VALORACIONResumen: El siguiente documento sistematiza el trabajo de la iniciativa “Elige Educar”, que constituye un intento por revertir los bajos niveles de valoración social de los profesionales de la educación en Chile. Para esto, enuncia datos del contexto que permiten entender su justificación y explica, en términos generales, su acción. Asimismo, revisa con especial énfasis el trabajo que Elige Educar ha desarrollado con una serie de universidades, tanto en la atracción de estudiantes talentosos por medio de becas, como por la campaña de comunicaciones que desarrolla el programa. Finalmente da cuenta de los primeros avances y concluye dando a conocer los desafíos de la iniciativa en términos de su trabajo con las facultades de educación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/121 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=68636 Empowering teachers, triggering change / Ana Halbach en Estudios sobre Educación, n.31 (2016)PermalinkLa enseñanza normal nacional : desde sus orígenes hasta la instalación del Consejo Nacional de Enseñanza Primaria y Normal. / Luis María Delio MachadoPermalinkEnseñar en la universidad / Markus BrauerPermalinkEntrenamiento del equipo académico del Instituto Profesional DuocUC en tecnologías de la información / Ana María González en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005)PermalinkEstándares de egreso y certificación inicial docente / Lawrence Ingvarson en Calidad en la Educación, n.38 (jul. 2013)PermalinkEstándares y regulación de calidad de la formación de profesores / Jacqueline Gysling en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011)PermalinkExploring perceptions of curriculum change in initial English language teacher education / Darío Luis Banegas en Estudios sobre Educación, n.31 (2016)PermalinkFilosofía y actitud filosófica / María G. Amilburu en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.258 (2014)PermalinkLa formación de profesores para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación / Oscar Omaña Cervantes en Indivisa, ([24/07/2008])PermalinkLa formación del profesorado de educación secundaria pensando en la reconstrucción del proyecto universitario / Miguel A. Santos Rego en Revista Española de Pedagogía, v.73, n.261 (2015)PermalinkFormación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales / Miguel Angel Zabalza Beraza en Revista Española de Pedagogía, v.72, n.257 (2014)PermalinkLa formación docente en el Uruguay, evolución, estado de situación y perspectivas. / Darwin CaraballoPermalinkLa formación en la práctica docente / María Cristina DaviniPermalinkLa formación por competencias y los estudiantes / Rodrigo Asun Inostroza en Calidad en la Educación, n.38 (jul. 2013)PermalinkFormación profesional y prácticas de enseñanza de la matemática. Investigación sobre el impacto de acciones de formación en servicio en los maestros de educación primaria / Graciela Aramburu ReckPermalinkFormación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 167. La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado / Francisco ImbernónPermalinkLa formación y el reclutamiento de los profesores de las facultades de derecho francesas / Jean Rivero en Revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, v.14, n.3 (1963)PermalinkFundamentos de la Educación/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 1. Aprender a enseñar en la práctica / Neus BachesPermalinkFundamentos de la Educación/Formación y Desarrollo Profesional del Profesorado, 1. Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria / Alonso BustosPermalinkGeografía / María Victoria Fernández CasoPermalink