11 ideas clave / Antoni Zabala Vidiella

Público ISBD Título : 11 ideas clave : cómo aprender y enseñar comptencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Laia Arnau, Autor Mención de edición: 9a.reimp Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 226 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-500-7 Idioma : Español Temas: COMPETENCIA DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70236 11 ideas clave : cómo aprender y enseñar comptencias [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Laia Arnau, Autor  . -  9a.reimp . - Barcelona : Graó, 2011 . - 226 p. ISBN : 978-84-7827-500-7 Idioma : Español Temas: COMPETENCIA DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION ENSEÑANZA METODOS PEDAGOGICOS Clasificación: 371.3 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=70236

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Adaptación de la metodología Turning para el levantamiento de perfil de egreso de los alumnos de bachillerato de la Universidad de los Andes / Juan Carlos Aguilera P. en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 219-230 Título : Adaptación de la metodología Turning para el levantamiento de perfil de egreso de los alumnos de bachillerato de la Universidad de los Andes Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Aguilera P. Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 219-230 Idioma : Español Temas: CHILE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES FORMACION PROFESIONAL MERCADO DE TRABAJO PARTICIPACION Resumen: El objetivo del presente trabajo consiste en dar a conocer, de manera descriptiva, el modo en que se realizó el levantamiento del perfil de egreso de los alumnos del Programa de Bachillerato de la Universidad de los Andes(Chile,utilizando una adaptación de la metodología que se deriva del Proyecto Tuning y del Proyecto Tuning para Latinoamérica y las directrices para la elaboración de perfiles de egreso institucional. Considerando que el Programa de Bachillerato tiene un carácter propedéutico a los estudios universitarios, este trabajo constituye una novedad al adaptar una metodología orientada a la elaboración de perfiles de carreras con salida profesional. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/131 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63600 [artículo] Adaptación de la metodología Turning para el levantamiento de perfil de egreso de los alumnos de bachillerato de la Universidad de los Andes [texto impreso] / Juan Carlos Aguilera P. . - 2011 . - pp. 219-230. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 219-230 Temas: CHILE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR ESTUDIANTES FORMACION PROFESIONAL MERCADO DE TRABAJO PARTICIPACION Resumen: El objetivo del presente trabajo consiste en dar a conocer, de manera descriptiva, el modo en que se realizó el levantamiento del perfil de egreso de los alumnos del Programa de Bachillerato de la Universidad de los Andes(Chile,utilizando una adaptación de la metodología que se deriva del Proyecto Tuning y del Proyecto Tuning para Latinoamérica y las directrices para la elaboración de perfiles de egreso institucional. Considerando que el Programa de Bachillerato tiene un carácter propedéutico a los estudios universitarios, este trabajo constituye una novedad al adaptar una metodología orientada a la elaboración de perfiles de carreras con salida profesional. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/131 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63600

AgilMente / Estanislao Bachrach

Público ISBD Título : AgilMente : aprendé cómo funciona tu cerebro para potenciar tu creatividad y vivir mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Estanislao Bachrach Mención de edición: 15a.ed. Editorial: Buenos Aires : Sudamericana Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 387 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-07971-9 Idioma : Español Temas: CREATIVIDAD DESARROLLO AFECTIVO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DESARROLLO PSICOLOGICO Clasificación: 658.409 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=87473 AgilMente : aprendé cómo funciona tu cerebro para potenciar tu creatividad y vivir mejor [texto impreso] / Estanislao Bachrach  . -  15a.ed. . - Buenos Aires : Sudamericana, 2013 . - 387 p. ISSN : 978-950-07971-9 Idioma : Español Temas: CREATIVIDAD DESARROLLO AFECTIVO DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DESARROLLO PSICOLOGICO Clasificación: 658.409 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=87473

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Altas habilidades / Superdotación / Karen Bendelman

Público ISBD Título : Altas habilidades / Superdotación : ¿qué, quién, cómo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Karen Bendelman ; Susana Graciela Pérez Barrera Editorial: Montevideo : Isadora Ediciones Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-9136-1-5 Idioma : Español Temas: ALUMNOS DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=88056 Altas habilidades / Superdotación : ¿qué, quién, cómo? [texto impreso] / Karen Bendelman ; Susana Graciela Pérez Barrera . - Montevideo : Isadora Ediciones, 2016 . - 123 p. ISBN : 978-9974-9136-1-5 Idioma : Español Temas: ALUMNOS DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION Clasificación: 370.1 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=88056

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Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias / Marisol Latorre en Calidad en la Educación, n.33 (01/01/2010) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 275-301 Título : Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisol Latorre ; Paloma Aravena ; Pedro Milos ; Miguel García Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: pp. 275-301 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACIDAD DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL Resumen: En el contexto de un sistema universitario en expansión, se reflexiona sobre los cambios en los perfiles de ingreso de los estudiantes y las crecientes exigencias al momento del egreso. Ante el dilema de optar entre mayores filtros de entrada o evaluar los resultados finales de la formación, se propone poner el énfasis en las trayectorias formativas concebidas como factor clave para asegurar la calidad y oportunidad de los aprendizajes conducentes a los perfiles de egreso. Se introduce la noción de competencia habilitante en la reflexión y diseño curricular, entendidas como instancias de integración de aprendizajes a lograr al término de los dos primeros años de su formación, con el fin de enfrentar con éxito los años de formación profesional. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/146 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59062 [artículo] Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias [texto impreso] / Marisol Latorre ; Paloma Aravena ; Pedro Milos ; Miguel García . - 2010 . - pp. 275-301. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.33 (01/01/2010) . - pp. 275-301 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CAPACIDAD DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EDUCACION SUPERIOR FORMACION PROFESIONAL Resumen: En el contexto de un sistema universitario en expansión, se reflexiona sobre los cambios en los perfiles de ingreso de los estudiantes y las crecientes exigencias al momento del egreso. Ante el dilema de optar entre mayores filtros de entrada o evaluar los resultados finales de la formación, se propone poner el énfasis en las trayectorias formativas concebidas como factor clave para asegurar la calidad y oportunidad de los aprendizajes conducentes a los perfiles de egreso. Se introduce la noción de competencia habilitante en la reflexión y diseño curricular, entendidas como instancias de integración de aprendizajes a lograr al término de los dos primeros años de su formación, con el fin de enfrentar con éxito los años de formación profesional. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/146 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=59062

Competencias laborales y de empleabilidad en la educación vocacional / Braulio Fernández en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Construya su carrera

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Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo / Tito Larrondo en Calidad en la Educación, n.27 (01/01/2007) 

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Desarrollo y evaluación de competencias en educación superior. / Ascensión Blanco

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El auge de las micro credenciales y su impacto en la educación del futuro / Joaquín Uríbarri en Nueva Revista, n.179 (2022) 

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El poder del hemisferio derecho / Ximena Carbone en Hacer empresa, Año 22, n.5 (2019)

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Expectativas acadêmicas e habilidades sociais na adaptação à universidade / Adriana Benevides Soares en Ciencias Psicológicas, v.11, n1 (2017) 

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Formación basada en competencias : pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. / Sergio Tobon

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Formar en supercompetencias / Pablo Cardona en Nueva Revista, n.179 (2022) 

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Inquietudes de uno como tú / Gil Rosario Ramos

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Just start / Leonard A. Schlesinger

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Retornos a la educación y dotación de habilidades cognitivas en Uruguay / Claudio Sapelli

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Super service / Jeff Gee

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The five patterns of extraordinary careers / James M. Citrin

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