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Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores / Carlos Mujica en Calidad en la Educación, n.26 (01/01/2007)
[artículo]
Título : Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Mujica ; Juan Pablo Prieto Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: pp. 291-306 Idioma : Español Temas: CHILE
CREDITOS
DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
UNIVERSIDADESResumen: Este trabajo pretende, por un lado, describir y analizar los resultados de la primera medición nacional de la carga de trabajo académico de estudiantes de instituciones del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), en un conjunto seleccionado de carreras. En segundo término, presentar el Sistema de Créditos Transferibles, que se ha denominado SCT-Chile, acordado por este Consejo a fines de agosto de 2006. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/242 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25308
in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 291-306[artículo] Sistema de créditos transferibles y carga de trabajo de los estudiantes en las universidades del Consejo de Rectores [texto impreso] / Carlos Mujica ; Juan Pablo Prieto . - 2007 . - pp. 291-306.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.26 (01/01/2007) . - pp. 291-306
Temas: CHILE
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DISEÑOS CURRICULARES
EDUCACION SUPERIOR
ESTUDIANTES
UNIVERSIDADESResumen: Este trabajo pretende, por un lado, describir y analizar los resultados de la primera medición nacional de la carga de trabajo académico de estudiantes de instituciones del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), en un conjunto seleccionado de carreras. En segundo término, presentar el Sistema de Créditos Transferibles, que se ha denominado SCT-Chile, acordado por este Consejo a fines de agosto de 2006. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/242 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25308 Sistema nacional de innovación : temas para el debate en México. / Seminario organizado por la Universidad Autónoma Mexicana, (1999, 22-24 noviembre, México).Reserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 007376 303.483 DUTs Libro Colección Biblioteca Central Disponible Sobre académicos, academia y universidad. Necesidad de una clarificación / Fernando Lolas S. en Calidad en la Educación, n.28 (01/01/2008)
[artículo]
Título : Sobre académicos, academia y universidad. Necesidad de una clarificación Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Lolas S. Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: pp. 29-37 Idioma : Español Temas: CHILE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
DOCENCIA
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
PERSONAL ACADEMICO DOCENTE
UNIVERSIDADESResumen: Este artículo examina la actividad de las personas que laboran en la universidad, partiendo del contexto histórico brindado por la fundación de la Universidad de Berlín en 1810 y la heterogeneidad de los papeles que coexisten en la tarea universitaria, intermedia entre la escuela y la academia. Históricamente, los procesos sociales relacionados con el conocimiento se han repartido entre estas tres instituciones. El análisis histórico del caso chileno muestra que la institución universitaria ha transitado diversos caminos de desarrollo institucional, desde el plenamente académico hasta el completamente escolar. En la actualidad, bajo cualquier contexto de análisis, se acepta una heterogeneidad de tareas y funciones que hacen compleja la labor de quienes trabajan en el ambiente universitario. El artículo objeta el empleo del término “académico” para referirse a docentes e investigadores y propone una clarificación de las distintas, y a veces contradictorias, demandas que la institución universitaria hace a sus miembros, ejemplificadas por el caso chileno. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/200 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25277
in Calidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 29-37[artículo] Sobre académicos, academia y universidad. Necesidad de una clarificación [texto impreso] / Fernando Lolas S. . - 2008 . - pp. 29-37.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.28 (01/01/2008) . - pp. 29-37
Temas: CHILE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
DOCENCIA
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
PERSONAL ACADEMICO DOCENTE
UNIVERSIDADESResumen: Este artículo examina la actividad de las personas que laboran en la universidad, partiendo del contexto histórico brindado por la fundación de la Universidad de Berlín en 1810 y la heterogeneidad de los papeles que coexisten en la tarea universitaria, intermedia entre la escuela y la academia. Históricamente, los procesos sociales relacionados con el conocimiento se han repartido entre estas tres instituciones. El análisis histórico del caso chileno muestra que la institución universitaria ha transitado diversos caminos de desarrollo institucional, desde el plenamente académico hasta el completamente escolar. En la actualidad, bajo cualquier contexto de análisis, se acepta una heterogeneidad de tareas y funciones que hacen compleja la labor de quienes trabajan en el ambiente universitario. El artículo objeta el empleo del término “académico” para referirse a docentes e investigadores y propone una clarificación de las distintas, y a veces contradictorias, demandas que la institución universitaria hace a sus miembros, ejemplificadas por el caso chileno. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/200 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25277 Sobre modelos de gestión universitaria / Fernando Lolas S. en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006)
[artículo]
Título : Sobre modelos de gestión universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Lolas S. Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: pp. 35-45 Idioma : Español Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
GESTION
GOBERNABILIDAD
UNIVERSIDADESResumen: Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen, fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresarial, demagógico/amorfo, conflictual/feudal, sin que esta enumeración agote las posibilidades de clasificación. La experiencia señala que, a menudo, se habla laxamente de modelos de gestión y que la confusión entre los planos estratégico y táctico de la gerencia suele ser frecuente. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/266 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25355
in Calidad en la Educación > n.24 (01/01/2006) . - pp. 35-45[artículo] Sobre modelos de gestión universitaria [texto impreso] / Fernando Lolas S. . - 2006 . - pp. 35-45.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.24 (01/01/2006) . - pp. 35-45
Temas: ADMINISTRACION DE LA ENSEÑANZA
CHILE
EDUCACION SUPERIOR
GESTION
GOBERNABILIDAD
UNIVERSIDADESResumen: Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen, fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresarial, demagógico/amorfo, conflictual/feudal, sin que esta enumeración agote las posibilidades de clasificación. La experiencia señala que, a menudo, se habla laxamente de modelos de gestión y que la confusión entre los planos estratégico y táctico de la gerencia suele ser frecuente. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/266 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25355 Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule / Claudia Concha en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)
[artículo]
Título : Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Concha Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: pp. 121-158 Idioma : Español Temas: CHILE
CLASES SOCIALES
EDUCACION SUPERIOR
POBLACION RURAL
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El presente artículo entrega resultados de la investigación “Itinerarios de vida de sujetos rurales que por primera generación acceden a educación superior universitaria y su dinámica de movilidad en la región del Maule”, en la cual se efectuaron 32 entrevistas biográficas a profesionales titulados de la cohorte 2003-2004, pertenecientes a tres universidades público-privadas de la región. El estudio reporta que la educación universitaria opera como mecanismo de movilidad social en la clase baja –pobres– y en la clase media baja. Para la clase media eleva el nivel de vida y bienestar. Sin embargo, debido a una creciente masificación del sistema universitario, las credenciales pierden la función de facilitar el ascenso social, por lo que se requiere desarrollar otros dispositivos, como contactos sociales prestigiosos y capital social individual, para mantener o mejorar la posición social. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/175 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25243
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 121-158[artículo] Sujetos rurales que por primera generación acceden a la universidad y su dinámica de movilidad social en la Región del Maule [texto impreso] / Claudia Concha . - 2009 . - pp. 121-158.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.30 (01/01/2009) . - pp. 121-158
Temas: CHILE
CLASES SOCIALES
EDUCACION SUPERIOR
POBLACION RURAL
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
UNIVERSIDADESResumen: El presente artículo entrega resultados de la investigación “Itinerarios de vida de sujetos rurales que por primera generación acceden a educación superior universitaria y su dinámica de movilidad en la región del Maule”, en la cual se efectuaron 32 entrevistas biográficas a profesionales titulados de la cohorte 2003-2004, pertenecientes a tres universidades público-privadas de la región. El estudio reporta que la educación universitaria opera como mecanismo de movilidad social en la clase baja –pobres– y en la clase media baja. Para la clase media eleva el nivel de vida y bienestar. Sin embargo, debido a una creciente masificación del sistema universitario, las credenciales pierden la función de facilitar el ascenso social, por lo que se requiere desarrollar otros dispositivos, como contactos sociales prestigiosos y capital social individual, para mantener o mejorar la posición social. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/175 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25243 Tendencias globales y retos de la educación superior / Miguel Arrufat en Nueva Revista, n.176 (2020)PermalinkThe idea of a University / John Henry NewmanPermalinkThe official guide to U.S. law schools from the producers of the LSAT. / Law School Admission CouncilPermalinkThe project approach / Chard, Sylvia C.PermalinkThe slow professor / Maggie BergPermalinkThe university an owner's manual. / Henry RosovskyPermalinkTranformazione delle Università ed educazione / Luis Clavell en Acta Philosophica, v.22, n.2 (2013)PermalinkLa transferencia de conocimiento desde la Universidad 2030 / Rosa Aguilar Chinea en Nueva Revista, n.179 (2022)PermalinkLa transformación de las universidades a través de las TIC / Albert SangraPermalinkTrayectorias laborales de abogados profesionales y académicos: el caso de una universidad pública mexicana y su entorno / Esperanza Viloria Hernández en Calidad en la Educación, n.30 (01/01/2009)PermalinkTres consideraciones sobre gestión universitaria que permiten un cambio en el paradigma organizacional / Carlos Merino en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005)PermalinkTres escritos sobre la Universidad / Romano GuardiniPermalinkTuning educational structures in Europe / Julia GonzálezPermalinkTwo real LSATs explained. / Trent AndersonPermalinkUM. Universidad de Montevideo 1986-2011 / Universidad de MontevideoPermalinkUna experiencia memorable. Cómo cultivar la reputación de las universidades / Santiago Fernández-GubiedaPermalinkUna experiencia memorable. Cómo cultivar la reputación de las universidades / Santiago Fernández-GubiedaPermalinkUna fórmula uruguaya antiabolicionista sobre la pena de muerte en el período intermedio republicano pre-codificado / Luis María Delio Machado en Revista de la Facultad de Derecho, n.39 (jul.-dic. 2015)PermalinkUna inserción laboral inadecuada / Juan A. Vázquez en Nueva Revista, n.151 (2014)PermalinkUna universidad abierta que transforma la sociedad / Ángel Gabilondo en Nueva Revista, n.163 (2017)Permalink