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Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media / Julia Pérez Zorrilla en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.25, n.2 (jul.-dic., 2016)
[artículo]
Título : Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media : un aporte desde el marco de las coaliciones promotoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Pérez Zorrilla Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 35-55 Idioma : Español Temas: CIENCIA POLITICA
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PLAN CEIBAL
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICAS
URUGUAYResumen: El artículo analiza los acuerdos y las tensiones dentro del Frente Amplio y los sindicatos docentes para comprender las dificultades a la hora de diseñar e implementar políticas educativas transformadoras en la educación media. Con dicho fin se realizaron 23 entrevistas en profundidad a autoridades gubernamentales, parlamentarios, militantes frenteamplistas, técnicos y dirigentes sindicales, para interpretar sus posturas con respecto a esta arena de política, en torno a tres dimensiones: el gobierno, la inclusión y el cambio educativo. De este modo se observaron diferencias importantes en los discursos de los entrevistados y se identificaron dos coaliciones promotoras dentro de la izquierda política, nucleadas alrededor de dos visiones opuestas con respecto al rumbo que dicha política debería tomar en el futuro. Nota de contenido: Introducción -- Instituciones, actores e ideas: aportes para comprender la política educativa uruguaya -- El peso de las ideas y el enfoque de las coaliciones promotoras -- Consideraciones metodológicas -- Sobre el gobierno educativo -- El peso del Estado en la provisión de la educación pública -- ¿Participación o cogobierno? -- La histórica defensa de la autonomía educativa -- Acuerdos y tensiones -- ¿Educación media para quién? Entre la educación inclusiva y el secundario de élite -- ¿Carrera de obstáculos o falta de disciplina? -- Entre eliminar la repetición y no bajar la vara... -- Entre el estudiante ideal y el estudiante real -- Una mirada global sobre la inclusión educativa -- Entre el cambio y el statu quo -- Tránsito educativo: entre el MCC y el miedo a la primarización -- Situándonos en el corazón del debate: enseñar contenidos o enseñar competencias -- ¿La homogeneidad iguala o profundiza desigualdades? -- El Plan Ceibal: oportunidad o amenaza -- Una mirada global sobre la propensión al cambio entre los entrevistados -- Más de un sistema de creencias en la izquierda política uruguaya -- Referencias. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/51/36 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97173
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.25, n.2 (jul.-dic., 2016) . - p. 35-55[artículo] Acuerdos y tensiones dentro de la izquierda política uruguaya en materia de educación media : un aporte desde el marco de las coaliciones promotoras [texto impreso] / Julia Pérez Zorrilla . - 2016 . - p. 35-55.
Idioma : Español
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.25, n.2 (jul.-dic., 2016) . - p. 35-55
Temas: CIENCIA POLITICA
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URUGUAYResumen: El artículo analiza los acuerdos y las tensiones dentro del Frente Amplio y los sindicatos docentes para comprender las dificultades a la hora de diseñar e implementar políticas educativas transformadoras en la educación media. Con dicho fin se realizaron 23 entrevistas en profundidad a autoridades gubernamentales, parlamentarios, militantes frenteamplistas, técnicos y dirigentes sindicales, para interpretar sus posturas con respecto a esta arena de política, en torno a tres dimensiones: el gobierno, la inclusión y el cambio educativo. De este modo se observaron diferencias importantes en los discursos de los entrevistados y se identificaron dos coaliciones promotoras dentro de la izquierda política, nucleadas alrededor de dos visiones opuestas con respecto al rumbo que dicha política debería tomar en el futuro. Nota de contenido: Introducción -- Instituciones, actores e ideas: aportes para comprender la política educativa uruguaya -- El peso de las ideas y el enfoque de las coaliciones promotoras -- Consideraciones metodológicas -- Sobre el gobierno educativo -- El peso del Estado en la provisión de la educación pública -- ¿Participación o cogobierno? -- La histórica defensa de la autonomía educativa -- Acuerdos y tensiones -- ¿Educación media para quién? Entre la educación inclusiva y el secundario de élite -- ¿Carrera de obstáculos o falta de disciplina? -- Entre eliminar la repetición y no bajar la vara... -- Entre el estudiante ideal y el estudiante real -- Una mirada global sobre la inclusión educativa -- Entre el cambio y el statu quo -- Tránsito educativo: entre el MCC y el miedo a la primarización -- Situándonos en el corazón del debate: enseñar contenidos o enseñar competencias -- ¿La homogeneidad iguala o profundiza desigualdades? -- El Plan Ceibal: oportunidad o amenaza -- Una mirada global sobre la propensión al cambio entre los entrevistados -- Más de un sistema de creencias en la izquierda política uruguaya -- Referencias. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/51/36 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97173 Agenda 21 y América Latina : la desafiante tarea de implantar legislación y políticas ambientales. / Banco Interamericano de DesarrolloReserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 032955 628 BIDa Libro Colección Facultad de Ingeniería Disponible La agenda internacional del Uruguay en el primer año del gobierno de José Mujica / Wilson Fernández Luzuriaga
Título : La agenda internacional del Uruguay en el primer año del gobierno de José Mujica Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Fernández Luzuriaga ; Santiago Rebellato, Colaborador Editorial: Montevideo : Universidad de la República, Facultad de Ciencias Sociales, Unidad Multidisciplinaria Fecha de publicación: 2011 Colección: Documentos de Trabajo ; 79 Número de páginas: v.79, 61 p Idioma : Español Temas: AMERICA DEL SUR
ARGENTINA
BRASIL
DERECHO INTERNACIONAL
GOBIERNO
MERCOSUR
MUJICA, JOSÉ (1935)
POLITICA EXTERIOR
POLITICAS PUBLICAS
RELACIONES INTERNACIONALES
SIGLO XXI
SISTEMAS POLITICOS
URUGUAYClasificación: 300.989.5 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66404 La agenda internacional del Uruguay en el primer año del gobierno de José Mujica [texto impreso] / Wilson Fernández Luzuriaga ; Santiago Rebellato, Colaborador . - Montevideo : Universidad de la República, Facultad de Ciencias Sociales, Unidad Multidisciplinaria, 2011 . - v.79, 61 p. - (Documentos de Trabajo; 79) .
Idioma : Español
Temas: AMERICA DEL SUR
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MUJICA, JOSÉ (1935)
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URUGUAYClasificación: 300.989.5 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=66404 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 035914 300.989.5 DOC v.79 Libro Colección Biblioteca Central Disponible 035915 300.989.5 DOC v.79 Libro Colección Biblioteca Central Disponible Algunos comentarios de la ley de procedimiento policial / Dardo Preza Restuccia en Revista de Derecho Penal, n.18 (2009)
[artículo]
Título : Algunos comentarios de la ley de procedimiento policial Tipo de documento: texto impreso Autores: Dardo Preza Restuccia Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 203-207 Nota general: Procedimiento Policial Idioma : Español Temas: DERECHOS HUMANOS
FUERZAS ARMADAS
LEY 18.315
LEY 18.650
ORDEN PUBLICO
POLICIA
POLITICAS PUBLICAS
RESPONSABILIDAD DEL ESTADO
SEGURIDAD PRIVADANota de contenido: El concepto de denuncia -- Legitimación para denunciar -- La prohibición de concurrir al domicilio del denunciante -- Conclusiones. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57475
in Revista de Derecho Penal > n.18 (2009) . - p. 203-207[artículo] Algunos comentarios de la ley de procedimiento policial [texto impreso] / Dardo Preza Restuccia . - 2009 . - p. 203-207.
Procedimiento Policial
Idioma : Español
in Revista de Derecho Penal > n.18 (2009) . - p. 203-207
Temas: DERECHOS HUMANOS
FUERZAS ARMADAS
LEY 18.315
LEY 18.650
ORDEN PUBLICO
POLICIA
POLITICAS PUBLICAS
RESPONSABILIDAD DEL ESTADO
SEGURIDAD PRIVADANota de contenido: El concepto de denuncia -- Legitimación para denunciar -- La prohibición de concurrir al domicilio del denunciante -- Conclusiones. Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=57475 Aporte para una topografía de las políticas educativas en Uruguay / Nicolás Bentancur en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.21, n.1 (ene.-jun., 2012)
[artículo]
Título : Aporte para una topografía de las políticas educativas en Uruguay : instituciones, ideas y actores Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Bentancur Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 65-92 Idioma : Español Temas: CIENCIA POLITICA
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICAS
URUGUAYResumen: En este artículo procuramos conectar los dominios de “la política” y de “las políticas” en la esfera educativa, respondiendo a dos objetivos: a) proponer un marco teórico general para el análisis del proceso político de construcción de estas políticas, y b) relevar y definir las características fundamentales de este sector en Uruguay. Sostenemos que el tipo de diseño institucional, los diagnósticos y propuestas de transformaciones disponibles, y las identidades, perspectivas y recursos de poder de los actores relevantes en esta arena, son los tres factores principales que estructuran la dinámica política del sector y contribuyen significativamente a explicar los outputs de las políticas educativas. En consecuencia, se presentan y analizan aquí el marco normativo, los programas vigentes y el repertorio de protagonistas políticos de la enseñanza uruguaya, de manera de establecer las variables principales que permitan identificar los patrones generales de funcionamiento de este subsistema y sus ejes de controversias más trascendentes. Nota de contenido: Introducción -- Las variables institucionales delas políticas educativas -- De regreso al análisis de las formas: las corrientes neoinstitucionalistas -- El gobierno del sistema educativo uruguayo según la normativa vigente -- Antecedentes normativos y caracterización -- Permanencias e innovaciones en la regulación de la educación -- La gobernabilidad del sistema educativo en el nuevo diseño institucional -- Los diagnósticos y planes de acción para el sistema educativo uruguayo -- La función de las ideas en las políticas educativas -- Diagnósticos, programas y acuerdos para la educación uruguaya -- La Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia (ENIA) 2010-2030 (2008) -- El Programa de Gobierno 2010-2015 del Frente Amplio (2008) -- El primer acuerdo interpartidario sobre políticas educativas (2010) -- El segundo acuerdo interpartidario (2012) -- ¿Se dispone de un marco programático adecuado para la transformación de la educación nacional? -- Análisis comparativo de los diagnósticos y programas relevados -- Propuestas programáticas y cambio educativo -- Los actores del juego de poder en las políticas educativas -- El enfoque pluralista de la producción de políticas -- Los actores de las políticas educativas nacionales. Repertorio y ensayo de tipología -- Instituciones, ideas y actores en el sistema educativo uruguayo: implicancias para la construcción de las políticas educativas -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/104/354 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97055
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.21, n.1 (ene.-jun., 2012) . - p. 65-92[artículo] Aporte para una topografía de las políticas educativas en Uruguay : instituciones, ideas y actores [texto impreso] / Nicolás Bentancur . - 2012 . - p. 65-92.
Idioma : Español
in Revista Uruguaya de Ciencia Política > v.21, n.1 (ene.-jun., 2012) . - p. 65-92
Temas: CIENCIA POLITICA
POLITICA EDUCATIVA
POLITICAS PUBLICAS
URUGUAYResumen: En este artículo procuramos conectar los dominios de “la política” y de “las políticas” en la esfera educativa, respondiendo a dos objetivos: a) proponer un marco teórico general para el análisis del proceso político de construcción de estas políticas, y b) relevar y definir las características fundamentales de este sector en Uruguay. Sostenemos que el tipo de diseño institucional, los diagnósticos y propuestas de transformaciones disponibles, y las identidades, perspectivas y recursos de poder de los actores relevantes en esta arena, son los tres factores principales que estructuran la dinámica política del sector y contribuyen significativamente a explicar los outputs de las políticas educativas. En consecuencia, se presentan y analizan aquí el marco normativo, los programas vigentes y el repertorio de protagonistas políticos de la enseñanza uruguaya, de manera de establecer las variables principales que permitan identificar los patrones generales de funcionamiento de este subsistema y sus ejes de controversias más trascendentes. Nota de contenido: Introducción -- Las variables institucionales delas políticas educativas -- De regreso al análisis de las formas: las corrientes neoinstitucionalistas -- El gobierno del sistema educativo uruguayo según la normativa vigente -- Antecedentes normativos y caracterización -- Permanencias e innovaciones en la regulación de la educación -- La gobernabilidad del sistema educativo en el nuevo diseño institucional -- Los diagnósticos y planes de acción para el sistema educativo uruguayo -- La función de las ideas en las políticas educativas -- Diagnósticos, programas y acuerdos para la educación uruguaya -- La Estrategia Nacional para la Infancia y la Adolescencia (ENIA) 2010-2030 (2008) -- El Programa de Gobierno 2010-2015 del Frente Amplio (2008) -- El primer acuerdo interpartidario sobre políticas educativas (2010) -- El segundo acuerdo interpartidario (2012) -- ¿Se dispone de un marco programático adecuado para la transformación de la educación nacional? -- Análisis comparativo de los diagnósticos y programas relevados -- Propuestas programáticas y cambio educativo -- Los actores del juego de poder en las políticas educativas -- El enfoque pluralista de la producción de políticas -- Los actores de las políticas educativas nacionales. Repertorio y ensayo de tipología -- Instituciones, ideas y actores en el sistema educativo uruguayo: implicancias para la construcción de las políticas educativas -- Bibliografía. En línea: http://rucp.cienciassociales.edu.uy/index.php/rucp/article/view/104/354 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=97055 Apprécier les impacts sociaux des activités minières au Pérou / Nicolas Merveille en Cahiers des Amériques Latines, n.76 (2014)PermalinkArticulación del sistema de educación superior en Chile / Marcela Gaete en Calidad en la Educación, n.35 (dic. 2011)PermalinkAseguramiento de calidad en gestión de instituciones de educación superior: expectativas y desafíos / Cristóbal Silva en Calidad en la Educación, n.24 (01/01/2006)PermalinkAsimetrías en el Mercosur / Fernando MasiPermalinkBioética y derecho / Salvador Darío BergelPermalinkCambios en la demanda por programas profesionales de pregrado y el desafió que ello impone a las políticas públicas y a la universidad / Cecilia Sepúlveda en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005)PermalinkCambios en el sistema universitario chileno / Juan Antonio Rock en Calidad en la Educación, n.37 (dic. 2012)PermalinkCapacidades estatales para una gestión participativa del agua / Mauro Casa en Revista Uruguaya de Ciencia Política, v.22, n.1 (ene.-jun., 2013)PermalinkCapital humano avanzado y desarrollo / Claudia Rodríguez en Calidad en la Educación, n.22 (01/01/2005)PermalinkCapital social y reducción de la pobreza en América Latina y el CaribePermalinkCaracterización de jóvenes primera generación en educación superior. Nuevas trayectorias hacia la equidad educativa / Jorge Castillo en Calidad en la Educación, n.32 (01/01/2010)PermalinkCe que l’épidémie du virus Zika dévoile des droits reproductifs et sexuels au Brésil / Helena Prado en Cahiers des Amériques Latines, n.88-89 (2018)PermalinkCiencia política / Josep M. VallesPermalinkCincuenta años de política fiscal en materia de vivienda / Carlos Carbajo Nogal en Pecvnia, n.14 (2012)PermalinkLa cohesión social en Iberoamérica / Jornadas Iberoamericanas de Estudios Internacionales (3; 2007, 27, 30-31 octubre; Valdivia, España)PermalinkColombia, tierra de pelea / Marie-Laure Guilland en Cahiers des Amériques Latines, n.71 (2012)PermalinkColombia y Venezuela / Gustavo Toledo Lara en Estudios sobre Educación, n.28 (2015)PermalinkComparative arbitration practice and public policy in arbitration. / International Council for Commercial ArbitrationPermalinkComparative politics / Daniele CaramaniPermalinkLa construcción de la esperanza / Ignacio MunyoPermalink