Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación / Zózima González en Punto Edu, Año 10, n.27 (2014)

Público ISBD [artículo]  inPunto Edu > Año 10, n.27 (2014) . - p. 10-11 Título : Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Zózima González Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 10-11 Idioma : Español Temas: DOCENTES EDUCACION MEDIOS DE COMUNICACION URUGUAY VALORACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76869 [artículo] Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación [texto impreso] / Zózima González . - 2014 . - p. 10-11. Idioma : Español in Punto Edu > Año 10, n.27 (2014) . - p. 10-11 Temas: DOCENTES EDUCACION MEDIOS DE COMUNICACION URUGUAY VALORACION Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76869

La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad / Paola Andreucci en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Título : La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Andreucci Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 183-202 Idioma : Español Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597 [artículo] La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad [texto impreso] / Paola Andreucci . - 2011 . - pp. 183-202. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202 Temas: DISCURSOS DOCENTES EDUCACION SUPERIOR EVALUACION DEL DESEMPEÑO EVALUACION LABORAL FILOSOFIA DE LA EDUCACION PEDAGOGIA PRACTICAS DOCENTES SUPERVISION Resumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597

La educación encierra un tesoro / Jacques Delors

Público ISBD Título : La educación encierra un tesoro Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques Delors ; Al In'am Mufti ; Isao Amagi ; Roberto Carneiro ; Fay Chung ; Bronislaw Geremek ; William Gorham ; Aleksandra Kornhauser ; Michael Manley ; Marisela Padrón Quero ; Marie-Angélique Savane ; Karan Singh ; Rodolfo Stavenhagen ; Myong Won Suhr ; Zhuo Nanzhao Editorial: México : UNESCO Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 302 p Nota general: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI Idioma : Español Temas: COOPERACION INTERNACIONAL CRECIMIENTO ECONOMICO DEMOCRACIA DESARROLLO SOCIAL DOCENTES EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION POLITICA EDUCATIVA SIGLO XXI Clasificación: 370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=67071 La educación encierra un tesoro [texto impreso] / Jacques Delors ; Al In'am Mufti ; Isao Amagi ; Roberto Carneiro ; Fay Chung ; Bronislaw Geremek ; William Gorham ; Aleksandra Kornhauser ; Michael Manley ; Marisela Padrón Quero ; Marie-Angélique Savane ; Karan Singh ; Rodolfo Stavenhagen ; Myong Won Suhr ; Zhuo Nanzhao . - México : UNESCO, 1996 . - 302 p. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI Idioma : Español Temas: COOPERACION INTERNACIONAL CRECIMIENTO ECONOMICO DEMOCRACIA DESARROLLO SOCIAL DOCENTES EDUCACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION POLITICA EDUCATIVA SIGLO XXI Clasificación: 370 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=67071

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Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas / Martín Miranda en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005) 

Público ISBD [artículo]  inCalidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26 Título : Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín Miranda Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 15-26 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DOCENTES EDUCACION EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE Resumen: Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25381 [artículo] Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas [texto impreso] / Martín Miranda . - 2005 . - pp. 15-26. Idioma : Español in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26 Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION CHILE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DOCENTES EDUCACION EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SUPERIOR FORMACION DOCENTE Resumen: Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25381

Educar sin culpa / Alejandro de Barbieri

Público ISBD Título : Educar sin culpa : optimismo y entusiasmo para padres y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro de Barbieri (1971-) Editorial: Montevideo : Penguin Random House Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-713-95-6 Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES CENTROS EDUCATIVOS DOCENTES EDUCACION EJERCICIOS FAMILIA LIMITES MANUALES NIÑOS PADRES PSICOLOGIA RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS Clasificación: 155.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102226 Educar sin culpa : optimismo y entusiasmo para padres y docentes [texto impreso] / Alejandro de Barbieri (1971-) . - Montevideo : Penguin Random House, 2015 . - 253 p. ISBN : 978-9974-713-95-6 Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES CENTROS EDUCATIVOS DOCENTES EDUCACION EJERCICIOS FAMILIA LIMITES MANUALES NIÑOS PADRES PSICOLOGIA RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOS Clasificación: 155.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102226

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El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles / Lea Vezub

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El bachillerato desde la perspectiva de sus actores / Renato Opertti

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El bachillerato desde la perspectiva de sus actores / Renato Opertti

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El cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliott

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El docente de educación virtual / Laura Alonso Díaz

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El docente universitario y sus efectos en el estudiante / Inés Küster Boluda en Estudios sobre Educación, n.23 (01/02/2012)

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El oficio de enseñar / Edith Litwin

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El papel de la educación en la invención de lo social (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente lo social en la Argentina) / Silvia Finocchio en Revista de Indias, n.257 (2013)

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El practicum en la formación del profesorado de secundaria / Mercedes González Sanmamed en Revista Española de Pedagogía, v.73, n.261 (2015)

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El profesor universitario / Jaime Arancibia Mattar en Ius Publicum, n.42 (2019)

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El profesorado de educación superior : formación para la excelencia. / Peter T. Knight

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El profesorado principiante / Carlos Marcelo García

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El rol docente en la universidad / Alina Celi Frugoni en Revista de Derecho, Año 13, n.26 (2014)

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El secreto del marketing educativo / Miquel Rossy

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El síndrome de burnout en un grupo de profesores de enseñanza secundaria en Montevideo / Natalia Colino en Ciencias Psicológicas, v.9, n.1 (2015) 

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Elegir enseñar: propuesta del modelo antropológico de la motivación de Pérez López aplicada al ámbito de la educación / Marta López-Jurado Puig en Estudios sobre Educación, n.24 (2013)

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En busca de una docencia para nuestro tiempo / Augusto Pérez Lindo

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En pie de igualdad en Punto Edu, Año 12, n.36 (2016)

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Encuesta nacional docente en Punto Edu, Año 12, n.37 (2016)

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