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Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación / Zózima González en Punto Edu, Año 10, n.27 (2014)
[artículo]
Título : Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Zózima González Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 10-11 Idioma : Español Temas: DOCENTES
EDUCACION
MEDIOS DE COMUNICACION
URUGUAY
VALORACIONEnlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76869
in Punto Edu > Año 10, n.27 (2014) . - p. 10-11[artículo] Deberíamos volver a tener referentes que sean respetados por todos y sientan pasión por la educación [texto impreso] / Zózima González . - 2014 . - p. 10-11.
Idioma : Español
in Punto Edu > Año 10, n.27 (2014) . - p. 10-11
Temas: DOCENTES
EDUCACION
MEDIOS DE COMUNICACION
URUGUAY
VALORACIONEnlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=76869 La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad / Paola Andreucci en Calidad en la Educación, n.34 (01/01/2011)
[artículo]
Título : La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Andreucci Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 183-202 Idioma : Español Temas: DISCURSOS
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
EVALUACION LABORAL
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA
PRACTICAS DOCENTES
SUPERVISIONResumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597
in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202[artículo] La dimensión internacional en la supervisión de prácticas docentes, una aproximación desde la transdisiciplinariedad [texto impreso] / Paola Andreucci . - 2011 . - pp. 183-202.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.34 (01/01/2011) . - pp. 183-202
Temas: DISCURSOS
DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
EVALUACION DEL DESEMPEÑO
EVALUACION LABORAL
FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PEDAGOGIA
PRACTICAS DOCENTES
SUPERVISIONResumen: Este trabajo se sostiene en una propuesta de articulación transdisciplinaria sobre la instancia y el proceso de supervisión de profesores desde una óptica interaccional. Se aborda la complejidad epistemológica (Morin, 2007) de la supervisión recurriendo a aportes discursivos de diversas disciplinas: la pedagogía, la filosofía y el lenguaje dialógico. De las primeras se incorporan los principios y reglas de clasificación y enmarcamiento (Bernstein, 1975, 1985, 1999) para precisar y delimitar las características del dispositivo y discurso pedagógico. De la filosofía y de las ciencias dialógicas (Bajtín, 2003, 2008) se releva la generación de subjetividad a partir de una reacción frente al otro y los otros. Se ejemplifica la propuesta con un material de supervisión, ofreciéndose algunas directrices para su aplicación. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/135 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=63597 La educación encierra un tesoro / Jacques DelorsReserva
Reservar este documentoEjemplares
Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 035813 370 DELe Libro Colección Biblioteca Central Disponible Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas / Martín Miranda en Calidad en la Educación, n.23 (01/01/2005)
[artículo]
Título : Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Martín Miranda Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 15-26 Idioma : Español Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
DOCENTES
EDUCACION
EDUCACION SECUNDARIA
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTEResumen: Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25381
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26[artículo] Educación escolar y educación superior: un diálogo necesario para construir relaciones sistémicas [texto impreso] / Martín Miranda . - 2005 . - pp. 15-26.
Idioma : Español
in Calidad en la Educación > n.23 (01/01/2005) . - pp. 15-26
Temas: CALIDAD DE LA EDUCACION
CHILE
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
DOCENTES
EDUCACION
EDUCACION SECUNDARIA
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION DOCENTEResumen: Muchos estudiantes que ingresan a la universidad muestran falencias en los conocimientos y habilidades requeridas. Esto ocurre por deficiencias de la educación escolar y por exigencias de la educación superior que no están presentes en el currículo de la escuela. Para enfrentar las causas de este problema será necesario articular sistémicamente los diferentes niveles educativos en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y poner de relieve una estrategia que permita mejorar la formación inicial y continua de los maestros (radicada en la educación superior), con el fin de acortar la brecha que se observa entre las exigencias de un currículo reformado y las capacidades docentes que hacen posible que los estudiantes alcancen estos aprendizajes. En línea: https://calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/286 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=25381 Educar sin culpa / Alejandro de Barbieri
Título : Educar sin culpa : optimismo y entusiasmo para padres y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro de Barbieri (1971-) Editorial: Montevideo : Penguin Random House Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-713-95-6 Idioma : Español Temas: ADOLESCENTES
CENTROS EDUCATIVOS
DOCENTES
EDUCACION
EJERCICIOS
FAMILIA
LIMITES
MANUALES
NIÑOS
PADRES
PSICOLOGIA
RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOSClasificación: 155.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102226 Educar sin culpa : optimismo y entusiasmo para padres y docentes [texto impreso] / Alejandro de Barbieri (1971-) . - Montevideo : Penguin Random House, 2015 . - 253 p.
ISBN : 978-9974-713-95-6
Idioma : Español
Temas: ADOLESCENTES
CENTROS EDUCATIVOS
DOCENTES
EDUCACION
EJERCICIOS
FAMILIA
LIMITES
MANUALES
NIÑOS
PADRES
PSICOLOGIA
RELACIONES ENTRE PADRES E HIJOSClasificación: 155.4 Enlace permanente a este registro: https://opac.um.edu.uy/index.php?lvl=notice_display&id=102226 Reserva
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Inventario Ubicación en el estante Tipo de medio Sección Ubicación Estado 048606 155.4 BARe Libro Colección Biblioteca Central Disponible El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles / Lea VezubPermalinkEl bachillerato desde la perspectiva de sus actores / Renato OperttiPermalinkEl bachillerato desde la perspectiva de sus actores / Renato OperttiPermalinkEl bachillerato desde la perspectiva de sus actores / Renato OperttiPermalinkEl cambio educativo desde la investigación-acción / John ElliottPermalinkEl docente de educación virtual / Laura Alonso DíazPermalinkEl docente universitario y sus efectos en el estudiante / Inés Küster Boluda en Estudios sobre Educación, n.23 (01/02/2012)PermalinkEl oficio de enseñar / Edith LitwinPermalinkEl papel de la educación en la invención de lo social (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente lo social en la Argentina) / Silvia Finocchio en Revista de Indias, n.257 (2013)PermalinkEl practicum en la formación del profesorado de secundaria / Mercedes González Sanmamed en Revista Española de Pedagogía, v.73, n.261 (2015)PermalinkEl profesor universitario / Jaime Arancibia Mattar en Ius Publicum, n.42 (2019)PermalinkEl profesorado de educación superior : formación para la excelencia. / Peter T. KnightPermalinkEl profesorado principiante / Carlos Marcelo GarcíaPermalinkEl rol docente en la universidad / Alina Celi Frugoni en Revista de Derecho, Año 13, n.26 (2014)PermalinkEl secreto del marketing educativo / Miquel RossyPermalinkEl síndrome de burnout en un grupo de profesores de enseñanza secundaria en Montevideo / Natalia Colino en Ciencias Psicológicas, v.9, n.1 (2015)PermalinkElegir enseñar: propuesta del modelo antropológico de la motivación de Pérez López aplicada al ámbito de la educación / Marta López-Jurado Puig en Estudios sobre Educación, n.24 (2013)PermalinkEn busca de una docencia para nuestro tiempo / Augusto Pérez LindoPermalinkEn pie de igualdad en Punto Edu, Año 12, n.36 (2016)PermalinkEncuesta nacional docente en Punto Edu, Año 12, n.37 (2016)Permalink